育心经典大家长赖国全：大家的学习劲头很足，四点半早起接龙已经过 50 了。
育心经典大家长赖国全：我们得时代之缘，在一起敬学乐群，论学取友，这也是人类历史上极其罕见的一种现象吧。
育心经典大家长赖国全：这里的黎明静悄悄，而我们一大群人每天早上却起来学习经典了。不知夫子见之，当做何感想。
浙桐乡沈亚芳：这么多人能坚持早起学习易经，是奇迹。
育心经典大家长赖国全：几个人早起学习经典肯定是常有的，但是上百人每天 5 点起来就不常见了吧。
育心经典大家长赖国全：特别是，我们不是随便起来不知其味的读一读，而是深入精髓、庖丁解牛式的全释经典，其中之味，非在其中者，孰能知之？
桂南宁郭振洁：参与全释经典何幸之有。
豫周口高虬：同频学习，乐在其中。
育心经典大家长赖国全：我第一次讲解易经是在当时的弟子群，人数从十几人慢慢增加到几十人。
育心经典大家长赖国全：当时全程听完我讲《易经》的不足百人，这些人多数后来都成为育心经典事业中的精英人物、领军人物。
育心经典大家长赖国全：现在各大团队的领导人基本上都是当时听过我讲《易经》的。
浙桐乡沈亚芳：我们太有幸了，能在这样的大群里听闻赖老师全释高能量的《易经》。
育心经典大家长赖国全：当时我讲得也不够详细，每卦只讲卦辞和大象辞，没有讲爻辞。
育心经典大家长赖国全：而这次我们在谈股论经群是面对社会开放的，每天听课的人至少在百位以上，在线补课学习的在千人以上。
沪杨浦邓玉浓：太幸福了。如果没有前几年读经典的累积，即使有这样的大好机会，也听不懂。
育心经典大家长赖国全：本次全释是逐句进行，全卦演绎。如果说上一次讲易是“潜龙勿用，阳在下也”，那么本次全释就是“现龙在田，德施普也”。
鲁青岛彭莺叶：德施普也，普通老百姓都能听懂的《易经》全释。
育心经典大家长赖国全：也希望我们这次完整的全释易经能够真正地在人类解读易经史上留下光辉灿烂的篇章。
鲁青岛彭莺叶：我们共同见证！
育心经典大家长赖国全：虽然大家听课还是蒙童之中，但有了今天的基础，我们日后必将如日之升，化自己的能量，照耀于人类社会。
粤深圳肖雪强：有此因缘，唯有珍惜努力！
育心经典大家长赖国全：好的，时间已到，我们继续学习蒙卦六四爻。“六四，困蒙，吝。”就三个字，能讲一个小时吗？
粤珠海蔡磊：肯定可以，因为我们都困在其中几十年了。
育心经典大家长赖国全：要弄清楚什么叫“困蒙”，就一定要先弄清楚蒙卦中的三类对象。这点我们昨天已经明确了。
育心经典大家长赖国全：第一是“蒙”，即需要接受教育的人；第二是“我”，即师者，也是施者；第三是父母，主要是童蒙的代理人、托管人。
育心经典大家长赖国全：如果我们再细分一下，这三种对象之中皆有阴阳。蒙分二种：一是童蒙，愿意接受教育的；二是顽蒙，不愿意接受教育的。
粤珠海蔡磊：确实如此。
桂南宁庞伟清：阴阳思维无处不在。
育心经典大家长赖国全：师也分二种：一是明师，有师的精神和智慧者；二是伪师， 打着师的旗号，没有师的资格。
育心经典大家长赖国全：父母同样分两种：一是智慧的父母；二是愚蠢的父母。
育心经典大家长赖国全：有了这样的划分，我们再来看这个“困蒙”，是不是要清晰很多了？
京延庆王晓芳：确实是。
育心经典大家长赖国全：困蒙是哪一类人？
鲁青岛彭莺叶：顽蒙。
桂南宁庞伟清：阴的那一面的人。
桂南宁梁爱玲：愚蠢的人必定困难重重。
育心经典大家长赖国全：还没有回答正确的，大家也是困蒙。
赣龙南赖丽娟：困蒙是父母没有方向，不知道该怎么教育孩子。
育心经典大家长赖国全：困蒙，是童蒙。困者，木在其中，外受其困者也。
赣龙南赖丽娟：木代表孩子。
育心经典大家长赖国全：显然，这里的蒙是愿意学习的。
闽泉州佘一婵：童蒙找不到我，被困。
育心经典大家长赖国全：但是，你愿意学习就能学好吗？恐怕未必。
鲁青岛彭莺叶：不行，需要明师指路。
育心经典大家长赖国全：这里表面上讲的是“蒙”，事实上出问题的不在“蒙”， 而在“我”或父母。
育心经典大家长赖国全：虽然童蒙愿意学习，但是愚蠢的父母送孩子去大量读经或类似机构，孩子因此而困。
闽泉州佘一婵：是的，童蒙遇到愚蠢的父母，被困。
鲁青岛彭莺叶：现在的教育现象就是如此。
育心经典大家长赖国全：虽然父母有责任，但是更重要的是遇到了伪大师。愚昧加虚伪，孩子不受其困，怎么可能？
浙嘉兴熊育波：是的 , 父母和老师责任重大。
育心经典大家长赖国全：不仅是责任问题，还有法律问题。在我们的《学说集》里就有父母犯罪说、专家有罪说。
育心经典大家长赖国全：把好好的孩子送给伪大师、伪办学机构， 父母之罪大矣。而这些伪大师到处口若悬河，不懂装懂，招摇撞骗。
浙义乌童月晶：孩子是牺牲品。
育心经典大家长赖国全：从台湾过来一大批这样的人物，招摇过市，不一而足。
育心经典大家长赖国全：他们非说《弟子规》是中华文化的根，又说《论语》是经典中的经典，误导人民，欺骗善良。
鲁青岛彭莺叶：台风。
育心经典大家长赖国全：而很多父母缺少基本的分辨能力只能上当受骗，十年， 二十年，让孩子大量读经，大量背诵，
育心经典大家长赖国全：其结果，《易经》用三个字进行了解释，“困蒙，吝。”
川成都陈玉：父母不学习，无法分辨。
粤珠海蔡磊：在错误的方向上努力，杀人于无形。
宁银川贾红霞：赖老师十年前倡导的儿童自幼读《易经》，真的是具有划时代的意义。
育心经典大家长赖国全：吝者，文口也。
浙金华郭益民：文口，是指嘴上功夫吗？
育心经典大家长赖国全：《易经》谨小慎微，挙挙之心在于劝人向善，所以没有讲得很严重。但事实上，这些伪大师与愚昧父母的结合岂止是“吝”这样简单？
蒙乌海刘占元：困中华少年思维于无形。
育心经典大家长赖国全：吝，如果只是嘴上功夫，满腹文字也就罢了。但是困蒙， 毁灭了无数孩子的梦想，让他们成为废物，甚至是社会的危险品。
育心经典大家长赖国全：所以说大量读经在毁灭人性上罪大恶极，是毫不为过的。
鲁青岛彭莺叶：那些害人的伪大师，只会文口功夫，讲起理论是一套又一套，只会说不会做。
桂南宁梁爱玲：多少童蒙，多少英才，毁于吝。
闽厦门张丽群：这种无形的犯罪比有形的更可怕，影响更加深远。
育心经典大家长赖国全：更为可怕的是，这些倡导大量读经者之前都是私塾的创办者，现在摇身一变又变成各种所谓书院的院长山人了。
鲁德州张华成：这样欺骗性更大，蒙人更多。
育心经典大家长赖国全：而我们的国家正在觉醒，今年已经******相关的文件，严厉查处各种打着国学经典旗号的私塾学堂。
育心经典大家长赖国全：这些人害了多少人，已经无从统计。
育心经典大家长赖国全：而且他们的负面影响也波及到我们这些正确的经典教育机构，现在很多人一听国学经典就不以为然。
桂南宁梁爱玲：是的，他们的社会负影响力非常大。
育心经典大家长赖国全：从这个意义上讲，又将使多少父母拒绝了解经典，拒绝让孩子接受真正的启蒙教育。也就是说，又会有一批孩子成为困蒙。
京延庆王晓芳：这些父母又走向另一个极端了。
育心经典大家长赖国全：所以困蒙之忧，非独现在我们担忧，而是自古以来圣人早就清楚，早就忧心如焚。
鲁德州张华成：伪国学、伪大师如同害群之马，一颗鼠屎坏了一锅粥。
浙温州余爱玉：圣人预见性太厉害了！
育心经典大家长赖国全：这还是童蒙呀，如果是顽蒙，我们更是没有办法。多少父母就是顽蒙呀。
粤茂名陈小玲：固态思维，僵化。
育心经典大家长赖国全：而那些标榜培养圣贤的伪大师们只不过是年年代代读书界的特殊产品，腐儒而已。
闽厦门张丽群：是的，纸上谈兵的“赵括”。
育心经典大家长赖国全：我们能够在这里，共学共进，敬业乐群，是多么幸运的事。
冀燕郊樊红彩：是的，我们真的好幸运。
京延庆王晓芳：选择错误真是可怕。我们真幸运。
青西宁张岩钧：是的，有缘来到育心，非常的幸运、幸福！
育心经典大家长赖国全：所以“困蒙之吝”，非吝也，乃圣人之忧也，父母之悔也。身为父母的我们对孩子的教育岂能轻率之？
浙温州余爱玉：口袋里装不好的东西随时可以倒出来，但脑袋里装不好的理念可不是那么容易改变。
鲁青岛彭莺叶：“困蒙，吝。”仅这三个字，值得父母、师者好好反思。
育心经典大家长赖国全：即使你愿意好好学经典，遇不到明师，遇不到优良的平台也是枉然，反而更容易上当受骗，更容易轻信弟子规派、大量读经派。
粤清远李宗泥：是的，要跟对平台，跟对人。
育心经典大家长赖国全：所以今天我们把困蒙解释清楚了。
浙温州余爱玉：不系统学习经典，对孩子无益反而有害。
育心经典大家长赖国全：“《象》曰：困蒙之吝，独远实也。”产生困蒙的原因是多方面的，主要是父母不愿意学习，不具备基本的判断智慧；更在于所遇非师，而信其为师。
桂南宁梁爱玲：解困之道，跟对人，做对事。
湘湘潭张淑阳：越学越感觉到《易经》智慧太厉害了。
育心经典大家长赖国全：“独远实也”，远离了基本的现实，远离了教育的大道规律。这里的“独”，就是顽固的意思。
育心经典大家长赖国全：顽固地认为自己是正确的，而不知道其行弥久，其出弥远，其信愈坚，其离师离道愈远。
鲁青岛彭莺叶：方向错了，南辕北辙。闽厦门张丽群：是的，违背生活。
育心经典大家长赖国全：这样的人在现代社会中比比皆是。而到底谁对谁错，争论是无益的。蒙卦给我们讲得非常清楚，“果行育德”，看结果吧。
冀燕郊樊红彩：结果判断，时间证明一切。
育心经典大家长赖国全：大量读经派二三十年了培养了几个人才？弟子规派现在结果又如何？
鲁青岛彭莺叶：结果判断，一目了然。
桂南宁梁爱玲：还在错误的道路上毁人不倦。
育心经典大家长赖国全：而我们育心经典，这十多年的努力，又为社会培养了多少精英，带动了多少家庭进入学习型、成长型、和谐型家庭？
冀燕郊王建红：不计其数啊！
湘湘潭张淑阳：是的，每每想到这些，眼中总是饱含泪水。
育心经典大家长赖国全：江山代有童蒙出，启发开蒙唯《易经》。
粤深圳马燕阳：育心的家长都是有福报的。
育心经典大家长赖国全：为了让更多的孩子不再受“困蒙之吝”，为了让更多的家庭走向幸福和谐，
育心经典大家长赖国全：我们不但要自己努力学习，不断成长，我们更要承担起神圣的历史使命，告之人们真理大道，把蒙卦的基本精神广而告之， 以益四方。
湘长沙周君：努力加油，勇敢承担起传播真正中华文化使命。粤深圳高俊英：这是育心人的担当，唯有努力。
育心经典大家长赖国全：不仅在教育领域在其他领域都是一样。
晋晋中李玉霞：各个领域都需要正本清源。
育心经典大家长赖国全：在健康领域也有大量的困蒙需要我们去启发、导正。在资本市场也是有大量的“困蒙”。
鲁青岛彭莺叶：处处皆“困蒙”，我们任重而道远。
育心经典大家长赖国全：“困蒙”两字，其义大哉。“解蒙”两字，其义大哉。
冀燕郊樊红彩：是的，很多领域都是如此。我们要努力提升自己， 影响他人。
育心经典大家长赖国全：今天就讲到这里吧，蒙卦之六四爻就基本上讲清楚了。
粤东莞薛佳：感恩赖老师化蒙！做好自己，滋养他人！
赣龙南赖丽娟：每天把赖老师谈股论经的课程整理好，发到我的家庭群里，让我的家人学习，不管他们学习与否，反正我是每天发我的。
育心经典大家长赖国全：一段时间后，爱人学习了。这几天爱人从被动变主动和我们一起读经典了，也早起锻炼身体了。
育心经典大家长赖国全：大家珍惜因缘，承担使命，知者吾惜之，不知者吾也惜之，吾尽心而已矣。
浙杭州施柳芳：珍惜难得的学习成长机会。赖老师辛苦了！
育心经典大家长赖国全：《易经》若无明师引，读他千遍又如何。大量读经派，个个能背诵，然有几个知《易经》之味乎！徒然为顽蒙矣！
粤珠海蔡磊：有幸遇育心，不再为顽蒙。全经润心间，离离放光明。鄂十堰洪照萍：在学习的过程中，看和用笔做下笔记，收获是不一样的。
育心经典大家长赖国全：将每天我们讲的对照《易经》进行学习，复习，才能加深理解，更有裨益。
闽厦门张丽群：是的，赖老师，利用假期正在重新复习中。
育心经典大家长赖国全：好记性不如烂笔头，自己进行整理，重新理解，是值得鼓励的。有合适的童蒙，也可以转发，开蒙。这就是果行育德。
豫商丘李娜：感恩赖老师的引导学习。好好学习，内化，然后分享。我受益，他人受益，大家都受益，则为大益。大益，唯有大易。
育心经典大家长赖国全：《易经》不是某个人的，是大家的。《易经》也不是哪个国家的，是全人类的。
育心经典大家长赖国全：我们转发要看对象，不是什么人都可以转。还是要先搞清楚对方是不是童蒙，能不能发蒙。
琼三亚符继梅：谁学谁受益。
育心经典大家长赖国全：《易经》的能量很大，没有一定的基础，是听不明白的。
陕咸阳刘茹：整理内化吸收。赖老师讲解醍醐灌顶，读熟、领悟、践行，自然而然，这个过程中老师的点化很重要。
育心经典大家长赖国全：蒙其养正，遇师自解。
豫商丘李娜：能遇真师，大幸。遇到伪师，就是大不幸了。
育心经典大家长赖国全：困蒙，多少家庭、多少父母误听误信而困在其中，受害无穷。
桂南宁梁爱玲：天下童蒙，多如小草，天下明师，寥若晨星。得此因缘，不懂珍惜，岂不悲哉？明师不随，良友不惜，人生之愚，有如斯哉。
桂南宁梁爱玲：感恩赖老师用全全之心教诲和引领我们！唯有珍惜和努力，早日脱困，带动更多的顽蒙脱困脱蒙。